KONSEP ADMINISTRASI PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.36769/cendekia.v1i1.1091Keywords:
Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi dalam PendidikanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai isu seputar pengelolaan sumber daya pendidikan yang tidak efektif, kualitas layanan pendidikan yang tidak memenuhi standar, dan ketidaksesuaian antara tujuan pendidikan dan kebutuhan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji konsep administrasi pendidikan melalui tiga aspek utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah Kajian Pustaka Sistematis (SLR), dengan menggunakan data primer dan sekunder yang bersumber dari literatur ilmiah relevan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa ketiga aspek ini memainkan peran penting dalam membentuk sistem manajemen sekolah yang berkualitas tinggi dan responsif terhadap konteks. Penelitian ini menyimpulkan bahwa administrasi pendidikan bukan sekadar fungsi manajerial, melainkan landasan strategis untuk membangun lembaga pendidikan yang adaptif dan relevan secara sosial.
References
Abrar, K., & Sabri, A. (2024). E-ISSN : 2792-0876 Evaluasi Sistem Manajemen Pendidikan Islam : Analisis Literatur Sistematik untuk Perbaikan Kebijakan. 5(2), 561–575. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1232
Ardiansyah, M. N., Mujahidin, E., & Andriana, N. (2023). Perencanaan Keuangan Pendidikan di Lembaga Pendidikan Royatul Qur’an Batam. Rayah Al-Islam, 7(3), 991–1003. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.792
Fuaddunnazmi, M., & Safitri, B. R. A. (2023). Efektivitas Pembelajaran Manajemen Pendidikan Kejuruan Era Pengenalan Lapangan Persekolahan di Prodi PTI UNDIKMA. Empiricism Journal, 4(1), 125–133. https://doi.org/10.36312/ej.v4i1.1223
Hasan, M.Ali (2011) MANAJEMEN SEKOLAH BERMUTU (Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Komitmen Guru dan Peranserta Masyarakat terhadap Mutu SMP Berkategori Rintisan Sekolah Standar Nasional di Kabupaten Indramayu. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Hayudiyani, M., Saputra, B. R., Adha, M. A., & Ariyanti, N. S. (2020). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 89–95. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.30131
Kamaluddin, K., Sarnita, F., & Setiyadi, M. W. (2024). Literatur Review: Peran Guru Penggerak dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Belajar. Empiricism Journal, 5(1), 18–27. https://doi.org/10.36312/ej.v5i1.1598
Mahar, M., Manaf, M., & Hamka, H. (2023). Determinan Faktor Berpengaruh dan Perencanaan Kebijakan Terhadap Optimalisasi Distribusi Pelayanan Pendidikan Sekolah Menengah Di Kota Makassar. Urban and Regional Studies Journal, 6(1), 45–49. https://doi.org/10.35965/ursj.v6i1.3862
Muttaqin, Z., & Nurwati, N. (2021). Peran Komite Sekolah dalam Mengembangkan Mutu Pendidikan di Sekolah. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 85. https://doi.org/10.31764/civicus.v9i1.5988
Ridwanulloh, M. U., Rohmah, I. A., & Sholikhah, N. Q. (2023). Optimalisasi Manajemen Sarana Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SDN Banjaran 4 Kota Kediri. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2), 127–144. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1062
Samanhudi. (2021). Perencanaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Islami di Lembaga Pendidikan. Rayah Al-Islam, 5(02), 268–294. https://doi.org/10.37274/rais.v5i02.461
Susan, Tania (2013) KONTRIBUSI PEMANFAATAN FASILITAS SEKOLAH DAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN TERHADAP KEPUASAN SISWA PADA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) SWASTA DI KABUPATEN BANDUNG BARAT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia
Sujatmika, S., Lestari, E. S., & Affandy, H. (2022). Systematic Literature Review on Creativity in the Field of Science Learning: Domain, Research Trends, and Their Analysis. Edusains, 14(1), 34–49. https://doi.org/10.15408/es.v14i1.23526
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cendekia: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Asy-Syukriyyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
