Ragam Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD)

Authors

  • Nashrul Mu'minin Universitas Cokroaminoto Yogyakarta
  • Nuraini Rahmawati Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v5i1.1580

Keywords:

model pembelajaran, Siswa

Abstract

The purpose of this article is to outline the different types of current learning methods that are appropriate for pupils.. The learning model is a framework that offers a systematic explanation of how to conduct learning so that students may understand the precise objectives to be met. Research of this kind use descriptive qualitative methods.This article has several learning models. 1) Theory Based Learning Model, 2) Make-A-Match Learning Model, 3) Quantum Learning Model, 4) Value Clarification Technique (VCT) Learning Model, 5) Learning Based Learning Model, 6) STEAM Learning Methodology, 7) Model Peer Tutor Learning, 8) Contextual Learning Model, 9) Number Head Together Learning Model, 10) Active Knowledge Sharing Learning Model, 11) CORE Learning Model, 12) CSCL Learning Model, 13) Jigsaw Type Collaborative Learning Model. The learning model is also a learning design orIn order to implement learning effectively and efficiently, a process based on learning demands, objectives, and delivery methods must be used. This is done by reducing the learning-related challenges that students experience. This will serve as a reference for establishing yourself as a disciplined "person".

References

Astutik, P., & Sri Wulandari, S. (2021). Analisis model pembelajaran Numbered Head Together dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Atrium Pendidikan Biologi, J., Chintya, W., Anhar, A., & Hijrah Selaras, G. (2021). The effect of applying cooperative learning model on biology competence: Literature study about Numbered Head Together. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/index

Bhure, M., Welu, F., See, S., & Ota, M. K. (2021). The effort to enhance pupils’ cognitive learning achievement using contextual teaching and learning approach. Journal of Research in Instructional, 1(1), 13–22. https://doi.org/10.30862/jri.v1i1.3

Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Fitri Mardi. (2020). Penerapan model pembelajaran Quantum Learning di lembaga pendidikan anak usia dini.

Guslinda, G., & Witri, G. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31258/jta.v1i1.1-13

Indah Arsy, S. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap kreativitas peserta didik.

Indri Ayuningtias, A. A., Wahyudin, D., & Sukirman, D. (2022). Pemanfaatan model pembelajaran Computer Supported Collaborative Learning di perguruan tinggi. Jurnal Inovasi Kurikulum. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK

Irawan, S., & Iasha, V. (2021). Model pembelajaran CORE dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Buana Pendidikan, 17(2). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/index

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2704

Khoerunnisa, P., Syifa, S., & Aqwal, M. (2020). Analisis model-model pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia

Km, N., Suci, A. A., Pudjawan, K., & Parmiti, D. P. (2020). Pengaruh model pembelajaran CORE berbasis SETS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 1(3).

Made, G., & Widarta, A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.4003775

Made, N., Raisita, D., & Asri, I. G. A. (2020). Pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Journal of Education Technology, 3(4).

Mayasari, N., Amin, A. K., & Rofiqoh, L. (2019). Peningkatan pemahaman konsep matematik melalui model pembelajaran Active Knowledge Sharing. Jurnal Math Educator Nusantara, 5(2), 140–152. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i2.13513

Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur).

Muslihah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.

Novita Rukmala Dewi, K. N. I. S. J. (2020). Pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar siswa pada muatan PPKn kelas IV SD.

Nurwulan, N. R. (2020). Pengenalan metode pembelajaran STEAM kepada siswa sekolah dasar kelas 1–3. Madaniya, 1(3). https://madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/29

Pendidikan, J., Dasar, G. S., Anggraini, R. R., Murniviyanti, L., & Pratama, A. (2022). Analisis media puzzle terhadap penguasaan kosakata siswa kelas 1 sekolah dasar menggunakan model Jigsaw. Jurnal PGSD, 15(2), 107–114.

Samsudin, U. (2020). Pendidikan demokrasi dalam kurikulum bermuatan ideologi pada institusi pendidikan Islam. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 261–277. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.37

Warsito. (2021). Peranan metode Active Knowledge Sharing Learning untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris. Jurnal Refleksi Pembelajaran, 6.

Wibowo, N. Z., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2022). Model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 3792–3800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2732

Zaenuri, S., & Pd, M. I. A. (2022). Metode pembelajaran tutor sebaya (peer tutoring) sebagai metode alternatif dalam pembelajaran BTQ.

Downloads

Published

2026-06-18

How to Cite

Mu’minin, N., & Rahmawati, N. (2026). Ragam Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 14–22. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v5i1.1580