Tipologi Kompetensi Spritual Berbasis Konsep Syakilah dan Implikasinya Terhadap Gaya Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam

Mumu Zainal Mutaqin; Ahmad Rofiq; Syaefulloh Syaefulloh; Surip Surip

doi:10.36769/tarqiyatuna.v5i1.1730

Authors

Mumu Zainal Mutaqin Universitas Mathla'ul Anwar Banten
Ahmad Rofiq STAI Babunnajah Pandeglang
Syaefulloh Syaefulloh Universitas Mathlaúl Anwar Banten
Surip Surip STAI Amanah Al Gontory

DOI:

https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v5i1.1730

Keywords:

Spiritual Competence, Syakilah Concept, Teaching Style

Abstract

This study aims to provide both a conceptual and practical foundation for formulating the teaching style of Islamic Education teachers that is not only pedagogically competent, but also possesses spiritual depth capable of transforming Islamic values into the learning process in a concrete and sustainable manner. The research method employed is qualitative with a library research approach. Data collection techniques were carried out by collecting, reading, and analyzing various written sources such as Qur’anic exegesis books, scholarly books, academic journals, and previous research findings, which were then analyzed using analytical techniques to identify, classify, and interpret the concepts that became the focus of the study. The typology of spiritual competence based on the concept of syakilah explains that every individual acts according to the tendencies of his or her soul. This typology has implications for teachers’ teaching styles, ranging from textual to contextual approaches, and also influences the quality of pedagogical interaction and the formation of students’ character. In order to realize an integrative and transformative Islamic Education learning process, teachers are expected not only to transfer knowledge but also to instill values and shape Islamic personality.

References

Ainunsari, A. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masjid Untuk Meningkatkan Kompetensi Spiritual Siswa: Studi Kualitatif Pada Lembaga Pendidikan Islam Nonformal. Journal for Education and Sharia, 1(2), 1–7.

Al-Mubarakfuri, S., & Al-Atsari, A. I. (2011). Shahih Tafsir Ibnu Katsir.

Anam, S., & Fitriadi, M. (2025). Pengaruh Kompetensi Spritualitas Guru PAI Terhadap Pembentukan Moral Keagamaan Peserta Didik Di Sma Sungai Apit Kabupaten Siak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 259–273.

Asiah, N. (2023). Hubungan Gaya Mengajar Guru Pai Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Smk Negeri 4 Kota Serang. Faidatuna, 4(3), 1–6.

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Prenada Media.

Efendi, F. A., Misbahudin, A., Khoirudin, A., Ilahi, W., Hakiki, I. M., & Waqvin, M. S. I. (2025). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama, 3(2), 38–46.

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 31–39.

Indonesia, D. A. R. (2019). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 27–30.

Karima, S., Sunita, W., Sidiq, M. A., Syafe’i, I., Fauzan, A., & Sunarto, S. (2026). Strategi Pembelajaran Pai Dalam Menghadapi Krisis Moral Generasi Z Di Era Media Sosial. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(1), 1–8.

Kuantitatif, P. P. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Liswandari, A. L. (2022). Kecerdasan spiritual, kepatuhan peraturan dan pembelajaran pendidikan agama Islam: Studi fenomenologi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 478–490.

Mahadhir, M. S. (2018). Profesionalisme guru dalam pandangan QS. Al-isra’: 84. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(2), 83–90.

Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.

Mukti, Y. F. D. (2023). Implikasi Spiritualitas Guru Pai Terhadap Kompetensi Guru. Althanshia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 13–28.

Nafisah, J., & Nuroso, H. (2013). Rasiman, & Suwarto, A.(2023). Analisis Penerapan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Kelas III SDN Pedurungan Lor 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 4749–4755.

Neliwati, N., Sipahutar, N., Hafiz, S. R., & Muliadi, M. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Baca Tulis Al-Qur’an Di Sekolah UPT SMP. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1028–1036.

Nisa, C., & Daivina, D. (2023). Peranan guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 1(01), 52–59.

Nomor, K. M. A. (2011). 211 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama Islam pada Sekolah. Jakarta: Kementerian Agama.

Pujianti, E. (2024). Kontribusi pendidikan agama Islam terhadap pengembangan spiritualitas dan mentalitas peserta didik. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2551–2562.

Quraish, S. M. (2002). Tafsir al-misbah. Jakarta: Lentera Hati, 1, 507–508.

Satori, D., & Komariah, A. (2009). Metodologi penelitian kualitatif.

Veranda, W., & Yamin, M. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Mengembangkan Kompetensi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Siswa. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 15–21.